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Gestos de apoyo a la pronunciación (Monfort y Juárez, 1997)

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Los gestos de apoyo a la pronunciación (Monfort y Juárez, 1997, p. 113) , también conocidos como "gestos recuerdo" han sido y son, en la actualidad, una técnica muy utilizada en la intervención logopédica. Se trata de una serie de gestos que informan acerca del lugar de articulación, modo y posición de los órganos fonoarticulatorios. Según estos autores, esta técnica permite al niño mejorar la discriminación de los sonidos, almacenar estructuras fonológicas estables para la producción de palabras que ya emite o el acceso a otras nuevas. Y les facilita la elaboración de las representaciones abstractas de los sonidos, ya que se favorece la asociación entre la forma acústica del sonido y la producción del mismo. Por tanto, hace posible la formación de un mapa fonológico consistente y preciso al verse reforzado el input auditivo mediante el uso de otro canal sensorial, el visual. Este apoyo visual en el entrenamiento fonético, refuerza su almacenamiento en la memoria y favorec...
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Método TADOMA

El Método TADOMA, para muchos logopedas y la mayor parte de la población, el gran desconocido. Es considerado como un método aumentativo de comunicación; pero puede ser en ocasiones usado como un sistema alternativo. Y esto depende del grado de afectación de la persona que lo use. La Fundación ONCE para la Atención de Personas con Sordoceguera ( FOAPS ) considera que las personas sordociegas pueden comunicarse mediante sistemas alfabéticos como el alfabeto manual o dactilológico, o mediante sistemas no alfabéticos como la Lengua de Signos. La FOAPS considera como sistemas de comunicación para las personas sordociegas, 2 sistemas alfabéticos (alfabeto manual o dactilológico) y un sistema no alfabético (la lengua de signos). El método TADOMA  es considerado un sistema alfabético. Este método esta principalmente orientado a  personas con sordoceguera adquirida, y que como tal, han tenido un contacto auditivo y visual previo con el lenguaje oral. En el caso de las persona...
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Innatismo y Aprendizaje. El concepto de "período crítico"

El descubrimiento de Genie en 1970 supuso una revolución por un lado en el estudio de la adquisición del lenguaje, pero por otro lado, sobre todo, en si verdaderamente se daba la existencia de un periodo crítico en el que todo ser humano debiera aprender el lenguaje. Años antes a esto, principios de los sesenta aproximadamente, Noam Chomsky se oponía a la teoría predominante por entonces, el condicionamiento , la cual defendía que la adquisición del lenguaje se da por medio de reforzadores y por medio de la imitación del lenguaje de otros (Skinner)  proponiendo la teoría innatista/generativista. Con su teoría, Chomsky defendía  la existencia de dos principios en el lenguaje. El de autonomía , el lenguaje es independiente de otros procesos y funciones del desarrollo. Y el de innatismo , según el cual, el lenguaje lo adquirimos porque nacemos con los principios del mismo, porque está en nuestros genes (concretamente en el gen del lenguaje Foxp2). Además, este último princi...
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